源汇区下辖三个办事处、四个乡镇，共有区属小学44所，初中3所，职业高中1所，特殊
教育学校1所。截止2015年12月份，全区义务教育阶段学生总数为26579人，其中农业转移人口子女义务教育适龄入学人数为4646人，占全区义务教育阶段学生总数的17.48%(其中小学阶段4010人，占全区小学学生总数的17.32%;初中阶段学生总数为636人，占全区初中学生总人数的18.53%)。据统计，源汇区在2008年接纳外来人口义务教育适龄学生仅为425人，2014年9月已达到4920人，6年间增长10倍。
主要做法：
一是完善体系，履行责任。2010年，源汇区制定出台《关于进一步做好进城务工农民随迁子女义务教育工作的意见》（源政办〔2010〕58号），明确提出“以流入地政府为主、以全日制公办中小学为主”的解决原则，要求相关单位把解决好进城务工人员子女入学问题作为履行政府管理服务责任、促进
社会公平、维护社会和谐稳定的重要内容，制定出台政策文件，健全工作机制，增加教育投入，拓展教育资源，切实维护农业转移人口子女的受教育权利，形成公办为主、民办补充，就近公办学校、定点公办学校以及民办学校相结合的有序接纳格局。
二是畅通渠道，完善服务。该区各学校每学期都在开学前对辖区农业转移人口子女的基本情况进行摸底调查，通过出黑板报、发放宣传单、张贴文件等形式深入宣传有关政策，公布正规入学程序，设立办事窗口、服务电话，使他们真正了解办理入学手续的相关要求，同时取消了先前存在的一些不利于农业转移人口子女就学的规定，简化了入学手续。目前，凡到该区就学的农业转移人口子女，全部能够顺利实现相对就近入校学习，并能享受与城市居民子女就学同等待遇。
三是多措并举，强化管理。该区各学校将农业转移人口子女与城市学生一起管理、统一编班、统一教学、统一安排活动，在评优奖励、入队入团、课外活动等方面一视同仁。教师在教学过程中经常进行有针对性的辅导，做到因材施教。经常与其家长联系，帮助他们克服心理障碍及学习生活中的问题，确保农业转移人口子女在我区学校进得来、留得住、学得好。首先，建立了农业转移人口子女档案，并针对农业转移人口子女学习和行为习惯普遍较差的现状，组织教师与他们结对帮扶，仅2015年，全区各学校结对帮扶1000余人次。其次，组织城市学生与农业转移人口子女开展“手拉手”互助互学活动，使他们感觉到自己时刻处在学校大家庭的关爱之中。第三，积极组织开展“家校联系卡”、“亲情电话”等关爱行动。2015年，全区各学校共发放“家校联系卡”6000余张，增进了农业转移人口子女与父母的亲情联系，也加深了老师与留守儿童父母之间的联系、沟通、交流。第四，针对农业转移人口工作繁忙，无暇照顾孩子的现状，该区大部分学校均开设了“流动儿童之家”、心理咨询室、电子阅览室、文体活动室等相关活动室。
取得成效：
止目前，全区49所中小学100%向农业转移人口子女开放，共有4646名农业转移人口子女在公办中小学就读，公办学校接纳率达到了99.25%，农业转移人口对子女就读城区学校的满意率达到99.37%。2015年，源汇区被评估认定为全国义务教育发展基本均衡县。
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